109年中臺灣文化記憶庫計畫－三潭國小課程教案生物、生態與環境
「109年中臺灣文化記憶庫計畫－三潭國小課程教案生物、生態與環境」於資料集「文化部國家文化記憶庫-生物、生態與環境類」由單位「文化部」的林千筠 小姐所提供，聯繫電話是02-85126685，最近更新時間為：2022-01-07 18:31:50。 欄位MOC_Id的內容是Culture_Object563593 ， 欄位Id的內容是563593 ， 欄位Title的內容是109年中臺灣文化記憶庫計畫－三潭國小課程教案 ， 欄位Description的內容是
低年級教案簡介
活動名稱
卓乃潭尋遊趣
教案介紹
三潭國小位於彰化縣田中鎮，校地坐落於卓乃潭聚落八堡圳綠色廊道沿岸，鄰近地區生態環境自然，植物種類繁多，亦深具有歷史人文特色，教學資源豐富多元。
本課程教案內容，以走訪三潭國小鄰近「卓乃潭聚落」為主，主要認識八堡圳的設施及周邊環境，活動路程行經八堡圳廊道附近農田、農場、聚落、宗祠、廟宇及教堂，觀察八堡圳廊道附近的生態及人文景觀，對於自己的家鄉有更深層的了解。
走訪過程中，利用植物特色進行植物拓印手作活動及分組活動繪製巡禮簡易地圖，讓學童與在地環境做親密互動，從做中學，察覺美感敏覺，體驗美感教育就在生活周遭。
接著參觀「卓乃潭無毒農場」，農場以自然無毒的自然生態農法栽種各式蔬果，擁有富有生態多元的雞舍，藉由一場農場巡禮的田園之樂活動，帶領學童認識在地農業、飲食生活方式其所形成的文化，從農場到餐桌，讓在地水果的食農教育傳承良好的飲食文化傳統，建立正確選擇食物的能力，了解飲食文化與生態環境之關連，讓孩子體驗食農教育，並落實在日常生活之中。
本活動課程主要目的是認識在地生態特色與歷史風土文化，培養鄉土情懷，藉由聚落巡禮與料理食物，深切感受食農教育與美感教育的薰陶，並加入環境保護的種子，對在地風土民情與歷史文化產生深厚的情感，進而愛家愛鄉愛國。
教學對象
三潭國小■低年級 □中年級
□高年級
適合人數
40人
教學目標
1.了解八堡圳建圳的由來及建造八堡圳的相關歷史背景。
2.認識三潭國小鄰近八堡圳區域自然及人文環境，培養關懷社區環境的情懷。
3.以感官探索生活中的人、事、物，激勵探究之心，覺察八堡圳區域環境的特性。
4.能撿拾落葉分組進行拓印活動，融入學習課程，感受美的存在，提升美感教育。
5.能分組進行繪製簡易社區巡禮地圖，了解人與空間概念，豐富個人優質生活
6.能覺察八堡圳區域人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。
7.培養對農事活動的好奇心，從種植或採收中獲得親近土地的經驗。
8.讓孩子了解水果栽種時的付出及學習觀察水果生長中的變化。
9.從學習雞隻飼養的知識至實際操作，以體會常見的食材-雞蛋是如何生產的。
10.能完成工序簡單的料理，如洗切水果、煎蛋等。
11.讓孩子體認餐桌上的食物從無到有的過程與差異並學習感恩及奉獻。
學習領域
■語文□數學■生活□社會□自然科學□藝術□健康與體育■彈性學習
總綱核心素養
A自主行動
■A1.身心素質與自我精進■A2.系統思考與問題解決 □A3.規劃執行與創新應變
B溝通互動
□B1.符號運用與溝通表達 □B2.科技資訊與媒體素養 ■B3.藝術涵養與美感素養
C社會參與
□C1.道德實踐與公民意識 ■C2.人際關係與團隊合作 ■C3.多元文化與國際理解
學習重點
※核心素養
生活-E-A1 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進
而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的
樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。
生活-E-A2 學習各種探究人、事、物的方法並理解 探究後所獲得的道理，增進系統
思考 與解決問題的能力。
生活-E-A3 藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、
事、物 的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。
生活-E-B3 感受與體會生活中人、事、物的真、善 與美，欣賞生活中美的多元形
式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。
生活-E-C1 覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學
習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能
省思自己在團體 中所應扮演的角色，在能力所及或與 他人合作的情
況下，為改善事情而努 力或採取改進行動。
生活-E-C2 覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方
式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合
作的技巧。
※學習表現
【國語】1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
【國語】1-I-2 能學習聆聽不同的媒材，說出聆聽的內容。
【生活】1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。
【生活】2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
【生活】2-I-3探索生活中的人、事、物，並體會彼此之間會相互影響。
【生活】2-I-4在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
【生活】2-I-5運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手
做的習慣。
【生活】3-I-3 體會學習的樂趣和成就感，主動學習新的事物。
【生活】3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
【生活】4-I-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。
【生活】4-I-3 運用各種表現與創造的方法與形式，美化生活、增加生活的趣味。
【生活】5-I-1 覺知生活中人、事、物的豐富面貌，建立初步的美感經驗。
【生活】5-I-2 在生活環境中，覺察美的存在。
【生活】5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。
【生活】5-I-4 對生活周遭人、事、物的美有所 感動，願意主動關心與親近。
【生活】6-I-4 關懷生活中的人、事、物，願意提供協助與服務。
【生活】6-I-2體會自己分內該做的事，扮演好自己的角色，並身體力行。
【生活】6-I-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。
【生活】7-I-1 以對方能理解的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。
【生活】7-I-4 能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務。
【生活】7-I-5透過一起工作的過程，感受合作的重要性。
※學習內容
【國語】Bb-I-3 對物或自然的感受。
【生活】A-I-1 生命成長現象的認識。
【生活】B-I-1 自然環境之美的感受。
【生活】B-I-2 社會環境之美的體認。
【生活】B-I-3 環境的探索與愛護。
【生活】C-I-3 探究生活事物的方法與技能。
【生活】D-I-4 共同工作並相互協助。
【生活】E-I-2 生活規範的實踐。
【生活】E-I-4對他人的感謝與服務。
【生活】F-I-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。
【生活】F-I-2不同解決問題方法或策略的提出與嘗試。
【生活】F-I-3時間分配及做事程序的規劃練習。
配合議題
□性別平等教育 □人權教育 ■環境教育□海洋教育□品德教育
■生命教育□法治教育 □科技教育□資訊教育□能源教育
□安全教育□防災教育 □閱讀素養■多元文化教育
□生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育■戶外教育□國際教育
活動大綱
， 欄位Keyword_Des_Rights_2的內容是CC BY ， ， ， 欄位MOC_Url的內容是https://memory.culture.tw/Home/Detail?Id=563593&IndexCode=Culture_Object ， 欄位Original_Url的內容是https://cmsdb.culture.tw/object/36E853B0-C1C3-4633-A43A-75819F48803B ， 欄位Keyword_Format的內容是圖像 ， 欄位LastUpdateTime的內容是2020-09-21T12:17:27 ， 欄位Keyword_Subject_1的內容是生物、生態與環境 。
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563593
Title
109年中臺灣文化記憶庫計畫－三潭國小課程教案
Description
低年級教案簡介 活動名稱 卓乃潭尋遊趣 教案介紹 三潭國小位於彰化縣田中鎮，校地坐落於卓乃潭聚落八堡圳綠色廊道沿岸，鄰近地區生態環境自然，植物種類繁多，亦深具有歷史人文特色，教學資源豐富多元。 本課程教案內容，以走訪三潭國小鄰近「卓乃潭聚落」為主，主要認識八堡圳的設施及周邊環境，活動路程行經八堡圳廊道附近農田、農場、聚落、宗祠、廟宇及教堂，觀察八堡圳廊道附近的生態及人文景觀，對於自己的家鄉有更深層的了解。 走訪過程中，利用植物特色進行植物拓印手作活動及分組活動繪製巡禮簡易地圖，讓學童與在地環境做親密互動，從做中學，察覺美感敏覺，體驗美感教育就在生活周遭。 接著參觀「卓乃潭無毒農場」，農場以自然無毒的自然生態農法栽種各式蔬果，擁有富有生態多元的雞舍，藉由一場農場巡禮的田園之樂活動，帶領學童認識在地農業、飲食生活方式其所形成的文化，從農場到餐桌，讓在地水果的食農教育傳承良好的飲食文化傳統，建立正確選擇食物的能力，了解飲食文化與生態環境之關連，讓孩子體驗食農教育，並落實在日常生活之中。 本活動課程主要目的是認識在地生態特色與歷史風土文化，培養鄉土情懷，藉由聚落巡禮與料理食物，深切感受食農教育與美感教育的薰陶，並加入環境保護的種子，對在地風土民情與歷史文化產生深厚的情感，進而愛家愛鄉愛國。 教學對象 三潭國小■低年級 □中年級 □高年級 適合人數 40人 教學目標 1.了解八堡圳建圳的由來及建造八堡圳的相關歷史背景。 2.認識三潭國小鄰近八堡圳區域自然及人文環境，培養關懷社區環境的情懷。 3.以感官探索生活中的人、事、物，激勵探究之心，覺察八堡圳區域環境的特性。 4.能撿拾落葉分組進行拓印活動，融入學習課程，感受美的存在，提升美感教育。 5.能分組進行繪製簡易社區巡禮地圖，了解人與空間概念，豐富個人優質生活 6.能覺察八堡圳區域人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。 7.培養對農事活動的好奇心，從種植或採收中獲得親近土地的經驗。 8.讓孩子了解水果栽種時的付出及學習觀察水果生長中的變化。 9.從學習雞隻飼養的知識至實際操作，以體會常見的食材-雞蛋是如何生產的。 10.能完成工序簡單的料理，如洗切水果、煎蛋等。 11.讓孩子體認餐桌上的食物從無到有的過程與差異並學習感恩及奉獻。 學習領域 ■語文□數學■生活□社會□自然科學□藝術□健康與體育■彈性學習 總綱核心素養 A自主行動 ■A1.身心素質與自我精進■A2.系統思考與問題解決 □A3.規劃執行與創新應變 B溝通互動 □B1.符號運用與溝通表達 □B2.科技資訊與媒體素養 ■B3.藝術涵養與美感素養 C社會參與 □C1.道德實踐與公民意識 ■C2.人際關係與團隊合作 ■C3.多元文化與國際理解 學習重點 ※核心素養 生活-E-A1 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進 而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探究，體會與感受學習的 樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。 生活-E-A2 學習各種探究人、事、物的方法並理解 探究後所獲得的道理，增進系統 思考 與解決問題的能力。 生活-E-A3 藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、 事、物 的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。 生活-E-B3 感受與體會生活中人、事、物的真、善 與美，欣賞生活中美的多元形 式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。 生活-E-C1 覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學 習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能 省思自己在團體 中所應扮演的角色，在能力所及或與 他人合作的情 況下，為改善事情而努 力或採取改進行動。 生活-E-C2 覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方 式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現尊重、溝通以及合 作的技巧。 ※學習表現 【國語】1-I-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。 【國語】1-I-2 能學習聆聽不同的媒材，說出聆聽的內容。 【生活】1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全的行動。 【生活】2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。 【生活】2-I-3探索生活中的人、事、物，並體會彼此之間會相互影響。 【生活】2-I-4在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。 【生活】2-I-5運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手 做的習慣。 【生活】3-I-3 體會學習的樂趣和成就感，主動學習新的事物。 【生活】3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。 【生活】4-I-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。 【生活】4-I-3 運用各種表現與創造的方法與形式，美化生活、增加生活的趣味。 【生活】5-I-1 覺知生活中人、事、物的豐富面貌，建立初步的美感經驗。 【生活】5-I-2 在生活環境中，覺察美的存在。 【生活】5-I-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。 【生活】5-I-4 對生活周遭人、事、物的美有所 感動，願意主動關心與親近。 【生活】6-I-4 關懷生活中的人、事、物，願意提供協助與服務。 【生活】6-I-2體會自己分內該做的事，扮演好自己的角色，並身體力行。 【生活】6-I-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護環境、尊重生命。 【生活】7-I-1 以對方能理解的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 【生活】7-I-4 能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務。 【生活】7-I-5透過一起工作的過程，感受合作的重要性。 ※學習內容 【國語】Bb-I-3 對物或自然的感受。 【生活】A-I-1 生命成長現象的認識。 【生活】B-I-1 自然環境之美的感受。 【生活】B-I-2 社會環境之美的體認。 【生活】B-I-3 環境的探索與愛護。 【生活】C-I-3 探究生活事物的方法與技能。 【生活】D-I-4 共同工作並相互協助。 【生活】E-I-2 生活規範的實踐。 【生活】E-I-4對他人的感謝與服務。 【生活】F-I-1 工作任務理解與工作目標設定的練習。 【生活】F-I-2不同解決問題方法或策略的提出與嘗試。 【生活】F-I-3時間分配及做事程序的規劃練習。 配合議題 □性別平等教育 □人權教育 ■環境教育□海洋教育□品德教育 ■生命教育□法治教育 □科技教育□資訊教育□能源教育 □安全教育□防災教育 □閱讀素養■多元文化教育 □生涯規劃教育 □家庭教育 □原住民教育■戶外教育□國際教育 活動大綱
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2020-09-21T12:17:27
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生物、生態與環境
「109年中臺灣文化記憶庫計畫－三潭國小課程教案生物、生態與環境」所屬的資料集：「文化部國家文化記憶庫-生物、生態與環境類」的其他資料
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Culture_Object280274
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280274
Title：
七里香可辟瘴氣 噶瑪蘭廳志卷六 台灣文獻史料叢刊
Description：
七里香：木本，一名山柑，花叢生如柑，葉似珠蘭．花五出，色白，香氣濃郁越數十武．六月結實，大如豆，末尖先綠、後紅，一枝排比數十如緋珠，能辟烟瘴．所種之地蠅蚋不生，臺產也．
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Culture_Object662819
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Title：
木材加工製造試驗記錄之照片系列：洗漿漂洗設備
Description：
直式有白色邊框的黑白照片。畫面有一件大型機具置於室內；背面有黑筆書寫文字「原大小」。
此照片用於林業試驗所1955年發表之文獻《林業推廣專刊》〈木材加工製造試驗的成就〉。為提升紙漿製造之產能
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300055
Title：
馬祖冬季食材─鮸魚
Description：
馬祖海域一整年都有鮸魚，夏天產卵期，肉質不佳，入秋冬之後水溫降低，鮸魚才會好吃，早年漁民有「春鱸冬鮸」的俗諺。
鮸魚肉質含脂高，味道鮮美，價格也比一般魚類還高。臺語俗諺「有錢吃鮸，沒錢免甲」可見
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Culture_Place512763
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Title：
五十二甲溼地
Description：
五十二甲濕地位於五結鄉利澤老街西方、冬山河南側，相傳以墾地面積而名。噶瑪蘭廳志載:「五十二甲溪四水匯聚成渠，至奇利簡渡頭，合加禮遠港入海，以田得名。」本區原為冬山河舊河道流經之地，地勢低窪，常年積
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Culture_Object284295
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284295
Title：
我認識的芹菜
Description：
2018年社區日曆計包含:宜蘭市東門、梅洲、七張、進士、復興、擺厘；羅東鎮漢民、集祥里；蘇澳鎮福德；礁溪鄉大義、德陽；以及頭城鎮下埔等十二個社區，本月份是屬於七張社區的日曆。本篇7月10日的主題是
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755205
Title：
蘭嶼紅頭村
Description：
橫式有白色邊框的黑白照片，照片背面書寫「紅頭村」。本照片為廖日京拍攝，自海上拍攝蘭嶼的紅頭村。
廖日京（1929-2013），臺灣大學森林系教授。曾任職於林業試驗所等單位，為臺灣植物分類學界重要
台灣海棗生物、生態與環境
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Culture_Place224268
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224268
Title：
台灣海棗
Description：
沿著陽光草坪的周邊，種植一排臺灣海棗。臺灣海棗的產地分佈於印度、菲律賓群島、臺灣、雲南、廣東、海南⋯⋯等，葉子能夠製作掃帚，是庭園中時常能看見的植物，之所以被稱為「海棗」，指稱的是它的原生地原在海岸，
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Culture_Object661459
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Title：
反海渡民眾圍堵縣長 - 爭取公投剪報
Description：
廖永來一度發火，稍後宣示「不准砍防風林」等三原則。 提供者：臺中市牛罵頭文化協進會 拍攝時間：民國87年11月14日(西元1998年11月14日)
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Title：
羊有毒，不可用銅器來烹煮 澎湖廳志卷十 台灣文獻史料叢刊
Description：
羊（食花生藤，故肉甘．「紀略」云：有毒，忌用銅器煮之）
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Culture_Object304199
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304199
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《硓古石》季刊第27期〈澎湖地區結縷草的變異與選拔〉
Description：
本文收錄於《硓古石》季刊第27期，篇名為「澎湖地區結縷草的變異與選拔」，以下為本文摘要：澎湖群島是台灣地區中一個特殊的地理區域，植生狀況具明顯的特徵，經初步收集與調查顯示本地區原生結縷草的遺傳變異性大
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Culture_Object278785
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Title：
臺灣氣候萬千，疫癘常作 續修臺灣府志卷二十三 台灣文獻史料叢刊
Description：
考乎其候也，一天澄徹，四序清和。暑無揮汗之淋漓，寒無裂膚之凜烈。入夏定霑霪雨，經秋始靆浮雲。山氣燠而難蠶，海風颻而罕鵲。若地則無時而不動，若山則無日而不青。氣候不齊，疫癘常作。
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Culture_Object279143
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Title：
日本兵遭受傳染病侵襲，多人逃走 清朝柔遠記選錄 台灣文獻史料叢刊
Description：
秋九月，日本兵大疫，多遁歸。
時沈葆楨奉上諭：日本兵船在後灣、風港一帶，意圖招誘番眾，恫喝村民，日久相持，情形漸怯。現在防務漸臻嚴密，惟中路水沙連、秀姑巒一帶地方最為緊要，刻下該處社寮竟有教堂數
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Culture_Object279408
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Title：
羊角草治瘵毒 臺灣通志 台灣文獻史料叢刊
Description：
羊角草，「爾雅」：薢茩，英明．「疏」：形如馬蹄．「博雅」：英明，羊角也（同上）．治瘵毒（「臺灣府志」。謹案：「爾雅：薢茩，英光。不名英明，此所引誤。「廣雅」云：決明，羊明也。又云：羊蹢薥，英光
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Culture_Object279516
Id：
279516
Title：
被咬人狗的毛刺刺到會紅腫痛癢 臺灣通志 台灣文獻史料叢刊
Description：
咬人狗，其木甚鬆，手搯之便長條迸起；可為火具．高丈餘，葉長大似烟葉．有毛刺刺人，入毛孔甚癢，搔之發紅腫，痛一晝夜方止（同上）．
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Culture_Object279948
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279948
Title：
澤蘭可散血 重修鳳山縣志卷十一 台灣文獻史料叢刊
Description：
澤蘭（散血）
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Culture_Object280564
Id：
280564
Title：
紅菜可補血 淡水廳志卷十二 台灣文獻史料叢刊
Description：
紅菜（葉紫味香，食之補血）
1960年大沙灣生物、生態與環境
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Culture_Object302265
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302265
Title：
1960年大沙灣
Description：
〈1960年大沙灣〉照片，拍攝時間為1960年（民國49年），拍攝地點為基隆灣西邊，由潘江衛翻攝。此處有一大片沙灘，也有船隻航行其中。
在1626年西班牙人手繪的地圖中便可以看到大
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Culture_Object739327
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Title：
演講集（演講筆記）
Description：
封面書寫「演講集」、「1974」、「廖日京」
內容為廖日京在1974年參加演講之筆記，包括1974年2月28日黃增泉「古生態之研究法」、1974年3月10日海洋研究所「生物與環境研討會」、197
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Title：
開墾造成天災之說 噶瑪蘭廳志卷八 台灣文獻史料叢刊
Description：
今以億萬年鬱塞之區，一旦鑿其苞蒙，而破其澒洞；澤源與山脈僨興，陰晦與陽和交戰．二氣相薄，梗塞乍通，於是乎有風雷水旱瘯疾之事，豈為災乎？
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Culture_Object734295
Id：
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Title：
〈臺灣省保安林之環境及其實況〉
Description：
日期：未著日期，由本文最後結言「1949年12月17日」以及頁背藍筆書寫「39.3.22 nic」，推測為1950年。
封面書寫「廖日京」、印章「廖日京印」，內頁有黑筆書寫文字及紅筆圈記。
內
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Culture_Object732666
Id：
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Title：
臺灣總督府殖產局苗圃照片：苗圃培育幼苗
Description：
橫式黑白照片。收藏於《寫真帖》，無文字說明。六人於苗圃田間工作，後方有一棟建築物。
由《寫真帖》其他張相片推測拍攝於臺灣總督府殖產局苗圃，即現今台北植物園。日本領臺後約從1896年開始，在小南門
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Culture_Object755223
Id：
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Title：
上池醫院-黃文陶家厝一隅
Description：
單張黑白底片，此為一系列廖日京收藏之底片。照片為嘉義上池醫院旁上池醫院院長黃文陶家厝的一部份。
廖日京（1929-2013），臺灣大學森林系教授。曾任職於林業試驗所等單位，為臺灣植物分類學界重要
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754312
Title：
臺南縣農業展覽會系列照片-會場內
Description：
橫式有白色邊框的黑白照片。內容上，正面畫面共有2名著西裝男士於室內，疑似正在觀看眼前物品並做討論，後方牆面有書寫文字「樹木的根枝葉花果」、「是我們賺回外滙的資源」。本件為臺南縣農業展覽會系列照片之
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Culture_Place284675
Id：
284675
Title：
擺厘里最美麗櫻花巷
Description：
2018年社區日曆計包含:宜蘭市東門、梅洲、七張、進士、復興、擺厘；羅東鎮漢民、集祥里；蘇澳鎮福德；礁溪鄉大義、德陽；以及頭城鎮下埔等十二個社區，本月份是屬於擺厘社區的日曆。本篇11月10日的主題
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Title：
蜥蜴，口毒而不螫人，若捕急，咬人則立斃 續修臺灣府志卷十八 台灣文獻史料叢刊
Description：
蜥蜴，俗呼為四腳蛇．四足各有爪，長尺餘；黑脊，左右皆黃絲繞之．能浮水．口毒而不螫人；若捕急，則嚙人立斃．每當雨多、露濃之後，橫路暴日；故一名塗釘云（「臺海采風圖」）
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Title：
士人建養濟院收留患癩疾之病人 臺灣通史卷三十四 台灣文獻史料叢刊
Description：
前時臺灣瘴癘盛、水土惡，鄉僻之人每患癩疾，無藥可治，父母棄之，里黨絕之，流離道路，號為天刑。士望見而憫之，慮其感染，建養濟院於八卦山麓以居之，旁及廢疾之人，養之醫之，民稱善政。
結頭份農學基地生物、生態與環境
MOC_Id：
Culture_Place603223
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603223
Title：
結頭份農學基地
Description：
結頭份社區位於宜蘭河畔，盛產麻竹，自社區營造工作開始後逐步開始經營農村導覽解說，搭配農食體驗和農業廢棄物再利用。其「農學基地」包含兩處相鄰的空間：其中一處為運用民宅庭院營造出可遮陰遮陽的供食環
MOC_Id：
Culture_Object300058
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300058
Title：
馬祖潮間帶─岩螺（辣螺）
Description：
馬祖潮間帶常見螺貝類之一，吃起來口感帶辣，故馬祖當地人稱為「辣螺」，台灣人則稱之為「苦螺」，然而其真正學名為「岩螺」。早期生態資源較為豐富，辣螺會群聚生長，故一次挖採，即能快速採集裝滿半個麻布袋。
MOC_Id：
Culture_Object280576
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280576
Title：
破故子能治食滯 淡水廳志卷十二 台灣文獻史料叢刊
Description：
破故子（葉似梧桐而小，子如苦楝．取以熬熟成凍，醃醬，能消積食，與北山楂同功）
MOC_Id：
Culture_Object280268
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280268
Title：
蕉子性冷 噶瑪蘭廳志卷六 台灣文獻史料叢刊
Description：
蕉子，芭蕉極大者，凌冬不凋．花褪，葉根有實，去皮取肉，軟爛如綠柿，極甘冷，四季實．一種牛子蕉，又曰羊矢子，色狀全似羊矢，味則不佳（「桂海果志」）．
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